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信息播报
细微之处见功夫 ——记篁竹瑾老师的又一次朗诵辅导
发布时间:2018-09-09   来源:北京助残爱心公益促进会   作者:大爱通讯员田超

 

201895晚上八点,在中国大爱联盟yy公益频道151991,“朗诵方舟”栏目又开始了一次给网友们留下深刻印象的诵读辅导。这次来到房间的还是上周的篁竹老师,大家已经知道了他的简历,他原名康政,诗人,有声书播讲人,沈阳市作家协会会员,沈阳朗诵联盟常务理事,诗之韵朗诵艺术团演员,全民悦读沈阳阅读会副秘书长,红月亮诗画艺术社副社长,荔枝FM签约主播,文学茶社创办人。更重要的是,上周他的精彩点评使房间里所有的朋友都感到受益良多,这次他又会给大家带来些什么呢?

诵读开始后,第一个上麦的是寒梅,她诵读的作品是《犹疑》,老师指出,它的第一个问题是基本功,尤其是平翘舌的问题比较严重。第二,像这种排比句式的诗歌,要注意它的层次感,要读出每个排比的不同。老师说,她开始朗诵的时候还不错,后来随着情感的推进出现了朗诵腔,失去了对象感。要解决这个问题,就要在朗诵之前,逐字逐句的分析作品,弄清它到底说了些什么,并把它变成自己的语言。接着,他又用舒婷的《致橡树》为例,具体讲解了朗诵的方法。在与寒梅的交流中,他又讲解了如何运用重音、语气等技巧表现作品的内在含义。

第二个上麦的是金铃之声,它朗诵的作品是《在山的那边》,老师的评价是总体不错,基本表现了诗歌的内涵。只是结尾部分,她的情感过于激越了,给人一种戛然而止之感,可以逐渐平和下来,给人一种结束的感觉。谈到文章中描写孩子说话的部分,老师告诉大家,语气、语流的问题并没有一个固定的模式,我们要听每一个人在处理作品的过程当中,个人的状态是什么。

白羽温馨朗诵了一篇叶芝的作品《当你老了》,老师告诉她,除了普话方面有些发音不准,更重要的是,要在理解作品的基础上进行诵读,要从你朗诵的是不是你要诵读的那篇作品、朗诵中使用的各种朗诵技巧对不对,以及达到的效果好不好来衡量自己的朗诵。当你朗诵一篇作品的时候,脑海中一定要浮现出这篇作品所描写的画面,要善于把生活中观察到的相似情景融入你所朗诵的作品之中。

最后,老师谆谆教导大家,关于朗诵的种种技巧,今天我说了,你听了,最重要的还是多听、多练,多体会。辅导结束了,大家都在思考一个问题,通过篁竹瑾老师的辅导朋友们知道了自己在哪些地方有欠缺,那么回头想想老师说过的 “多听、多练,多体会”这些是不是我们今后要多做的呢?这值得思考。